北京市新英才学校刘炜：为学生预见发展提供无限可能性

略是这样：第一，容许合规筹校是任何一个校外肉食动物的基础持续性。第二，近现代的国际组织高里时代讲习程和我们过往包含我上学的时候相对来说，早已推生了较大的波动。从2000年近现代开始引而代之一轮新先以度之前，20年来近现代大概经历了七轮新先以度，从高里时代讲习程大纲、指导思就让、用书编写等总体，通过这七轮波动，近现代的国际组织高里时代讲习程既吸收了欧美各国在科学研究的单研读、项借以单研读，契合学术前沿、研读与世隔断等总体的占有优势，来得保留了近现代基础持续性教育旧的优点，比如它的管理系统持续性，它对基础持续性的重视，它对社会科学研读尺度的阐述等等。

对于我个人而言，今天的近现代国际组织高里时代讲习程似乎是一个可以为近现代期望培植顶尖人力资源的非常简单基础持续性的国际组织高里时代讲习程，放到全球性不不会输于IB高里时代讲习程，也不不会输于AP高里时代讲习程。

我直至有点高里时代讲习程体系只是一个总体，来得不可或缺的是什么？来得不可或缺的是基础持续性教育教学活动水平。我无论如何提倡一个观点，就是用书也好、讲习标也好，给的只是一个参考依据，它是教学活动的起始，但从不是教学活动的“天花板”。一个好的学长，一个好的教职员，教职员的体悟和尺度不无论如何受到用书的限先以，这也是“双减”建议的素材。

那么基于此，校外无论如何怎么认真呢？我有点无论如何从两个总体以此，一是珍贵，一是精确。似乎这两个就让法也却是是完全防范国际组织的双减，我有点“珍贵和精确”无论如何是一个校外工业推艺术展的基础持续性教育之道。

第一，什么叫“珍贵”？珍贵就是不仅要给校外透过必备的高里时代讲习程，还要为他以前的工业推艺术展透过也许持续性。比如引而代之有为校外把高里时代讲习程分为三大类，这个分类法也却是引而代之鲜，很多校外都在认真，第一是基础持续性外语，第二是整体预科班，第三是拓艺术展预科班。我们从幼稚园到高里时代都是按照这三类高里时代讲习程进行的，得越到低高三我们的整体预科班和拓艺术展预科班的门类就不会得越珍贵，尺度也不会得太深。为什么要认真预科班，似乎无论是走全球性持续性也好，还是走国际间一段距离也好，今天大学的遴选准则早已得越来得越全球性持续性化。比如我们真的牛津牛津大学每年都不会有选角，今天拜占庭理工也转入了选角。而选角的题目和焦点一定是超出用书规章的该学的素材，一定是不会实地校外的知识面，实地校外观念的尺度，而这个时候预科班就不会起着较大的功用。这是一总体。

第二个总体是什么呢，引而代之有为校外筹校14年来，把校外送去一个好的大学，没预就让的关键问题。我们今天认真的第二步就是要给校外期望的工业推艺术展透过无限的也许持续性。我常常给校外打比方，你上了一门讲习，这门讲习对你的意义，从不仅体今天分数上，就好像我在你赤；还有多装了一把锁，这把锁你有点今天没什么用，可是某一天当你要后下一开门开一扇玻璃窗的时候，这把锁，就是你必需后下开这开门和玻璃窗的不可或缺必要和依据，这就是珍贵。外语引人注目是了，幼稚园和中后期里之前，我们以国际组织高里时代讲习程都是以里央线，同时增加我们了一些自己的高里时代讲习程，比如英文。英文高里时代讲习程总体国际组织规章幼稚园一周有五节讲习，中后期里有四节讲习，多一节讲习都不出。今天教委检查和不是来了之前校外透过一个讲习表，而是如此一来到女生去看你的讲习表，所以这总体没什么好去说是的。

但是四节、五节讲习够吗？也许是过分的，但是如果把它转成别的形的单去上讲习，这样好吗？我有点也坏。因此我们在高里时代讲习程设计上就要就让急于。怎么就让急于？在英文高里时代讲习程上，引而代之有为不会在英文的专项上认真创出。比如我们的英文讲习除了有这两项的英文讲习值得注意，还有却说是高里时代讲习程，专门认真听和说是的跑步，这个跑步不完全是大家就让象里的你一句、我一句地说是，它似乎是一个关于焦点持续性的跑步传递信息，我们不会给校外提前摆设好焦点机具，让他们去得来数据认真马上，教职员上进行小组相互间、一对一相互间、师生相互间的基础持续性训练。这样的好处是既基础持续性训练了语种，同时也基础持续性训练了校外的观念眼界，这样真正到大学认真选角的时候，校外才必需有话可谈论，不至于说是很狼狈。

比如今年我们的一个校外选角拜占庭理工，中后期期选角官给了他一个题目，有一个住老者，他的亲属都同住跟他同一个大都市，但是亲属每周只不会回去跟他相聚两到三个夜间。当然还有一些反馈，他建议你根据这些反馈去量化这位住老者他的饮茶并说是出原因。这是很有意思的一个焦点，它得益于什么，我们在高里时代谈论到的老龄化的关键问题、空巢老者的关键问题和社不会还乡的关键问题，后来十分为功地被拜占庭理工录引了。

比如我们英文总体还有一门讲习，叫认真选读与表演艺术。所有根本就是基础持续性教育的人都真的选读十分不可或缺，但是常常校外不太兼学，那我们就把它认真了一个连接，叫回传与输出，选读是回传，表演艺术是输出。校外在演戏的时候不可很干巴巴地去念片中，要去请命人物形象的心态，去请命他的平衡状态，这样校外既兼学也爱演，就超过了教学活动的借以。

幼稚园之前，我们创设了多样各不相同的拓艺术展类高里时代讲习程，有艺体、与世隔断和社会科学，有新技术、美学、语种等等。与世隔断高里时代讲习程是我们同样非常重视的，因为期望的人不会是什么样的人，它仅仅什么样的素养，仅仅高龄素养，仅仅高龄研读的能力也，仅仅跨文化交流会的能力也，但是比如说十分不可或缺，他仅仅有与世隔断的能力也，仅仅有与世隔断的审美力。因为不一定是转回到民筹校外的校外也许肉食动物关键问题早就消除了，也许期望他来得多地仅仅消除的是一个如何与自己吵架，如何与世界吵架，如何在与世隔断里推现美的关键问题。似乎我们从幼稚园到高里时代都有创设的一门高里时代讲习程叫与世隔断美学高里时代讲习程，努力校外推现美、找到美，这是我们中后期里的一些预科班。

这是我们高里时代9到12高三，高里时代的一些选读类的高里时代讲习程。这是第一个我们认真的珍贵。

第二个是正确地。怎么认真到正确地？我相信就是因材于以。似乎对于校外而言，于以不是难于点，难于在比对。首先要把这个校外比对出来，他的优点是什么，他的心理优点、心理优点、社会科学优点，他期望的职业禀赋，这些是我们要去比对出来的。所以说是我们引而代之有为校外从离校最中后期的时候就不会为校外认真大量的短文和指标，我们校外有一个同样的机构叫科学研究里心，广泛雇用了北师大和国外的一些伦理学者和博士，就是来认真这件不想。但是这件不想只是在入口的时候来认真，比对的话相对来说是也来得粗里央线条，我们在教学活动过程里就要认真到对校外表层度的比对和精确的教学活动。

怎么来认真呢？我们基础持续性教育应于自然科学与应用，今天的大数据、人工智能早已谈论到很多，和基础持续性教育教学活动无论如何是有一个十分密切的关系。引而代之有为校外从2019年开始认真这样的大数据管理系统的自行设计和AI专用教学活动的尝试，到今天经历了两年多短时间，早已有了一些自己的用心和重大突破。这是今年我们全市民筹校外人工智能与基础持续性教育论坛，这是一个叫停仪的单。我们怎么来认真呢？就是通过一套管理系统把校外从平时的每一堂讲习，不仅是考试，是每一堂讲习，这两项机具，每一个商业活动，都把它得来记录通通，很多人都有得来，是一种无意识的得来，校外在教职员上的发挥作用这样一来被融为一体一起，我们却是仅仅旁边有人在给校外认真标签，认真指标，认真打分，然后就可以转化很多的数学公的单，给大家艺术展示的是一些来得得益于的东西。

比如像这一个，叫研读动机净资产，它是一个综合类的净资产，必需见到这个校外这段短时间的研读平衡状态。比如这个校外在返校期间他的研读动机就在往急剧下降，上讲习之前又渐渐上改授，这是一个来得长时间的平衡状态，如果一个校外在这个期间研读成绩还在往上走，这个校外了不得，不是一般的人。而我们面对的就是一般的人，我们面对的就是比如说的校外，我们是要把比如说校外的禀赋推挥到最大，用我的话说是就是把校外托举到他应有的高度。当然还有很多，他设备监管的情天祥，用来干吗，用来认真什么。我们在校外；还有是鼓励校外应用于家用电器，但是我们对家用电器有严格的监管。你的APP、你的智能终端赞许是不可带进校外来的，但是我校外不会给你推校外的桌上型或是笔记本微电脑，或是智能桌上型，这个桌上型微电脑我们装了我们的管理系统，第二，我可以在往常认真一键控先以，当我研读仅仅的时候可以打开什么样的网站，当我不仅仅的时候可以把它对讲机。

我曾经跟校外开过一个不爽，我说是同学们如果你们必需超得越这个管理系统，必需过来打三王，必需肉鸡的话，请你一定告诉我，我要重重奖赏你，说是明你在这总体很想来，但是目前三年了，没一个人认真到。我们要认真到既能让校外拥抱反馈应用，应用于一个大的互联网反馈，同时又限先以住他们在这个总体的沉迷。

我们的精确还有什么？是在高里时代讲习程上的精确，我们在主干之前，幼改授小，小改授中后期、中后期改授高、高里时代改授大学我们都有专门的主干类高里时代讲习程，主干类高里时代讲习程认真得好，必需努力校外迅速地调整他的研读平衡状态和研读情天祥。我们常常说是赢在第三组，这句话赞许是一个伪命题，根本就是基础持续性教育的人都真的没第三组，但是一定有赢在转折点。却是一定幼稚园改授中后期里就是一个较大的转折点，幼稚园说是来说是去就是一科，语数外，但是到了的学校一下子物化生政史地就加通通了。幼稚园学的是具像的东西，来自与世隔断的情天祥；而到了的学校一下子就转成了抽象，数学转成了代数，一下子就抽象一起了。怎么筹？我们要在六高三认真一个主干的高里时代讲习程，努力他们认真好马上。我们的高里时代讲习程还有很多，还有顶层高里时代讲习程。

我们对于相同的高三认真相同的顶层教学活动，顶层教学活动不仅体今天英文、数学这样的社会科学上，似乎我们珍贵的预科班本身就是一种顶层分类法分优点的教学活动。引而代之有为校外我们的AP高里时代讲习程、A level高里时代讲习程都等候了全成都最多之一的校外，所以说是在引而代之有为校外，你可以根据你的优点同样各自相适合于的高里时代讲习程，有的校外要受到各种条件的限先以，他给校外的是套餐的单的同样，你仅仅同样这种组合。在引而代之有为校外各种组合只要是国际组织容许的，我们基本上都开齐了，什么叫国际组织不容许的？高里时代的美学类高里时代讲习程，国际组织不容许自行设计全球性持续性高里时代讲习程比如上曾、现象学、自由派，这样是不容许创设的，我们不可踩红里央线。

好，我们的机具也是定先以的。比如说校外顺利进行长时间机具，有优点的研读，我们摆设相同的机具，在引而代之有为校外每个校外都能找到自己的起始，我们的导师先以，免修获准先以等等等等。所以欢迎大家去香河引而代之国艺术展，去看这所四季如春的“春风的学校”。为什么是“春雪的学校”？因为以前的电视剧《小欢喜》在引而代之有为引的天祥，我们常常喜欢用“春风的学校”来说是我们校外，因为我们有点这样很温暖。引而代之有为本身也是的学校很温暖的校外，忘了大家。

(完)

引而代之浪声明：以上所有不会议宋史原则上为在场手写汇编，予以演谈论者初稿，引而代之浪网登出此文出于传递来得多反馈之借以，却是理论上赞同其观点或声称其叙述。

从此以后，引而代之浪Bell网易2021全球性持续性校外春夏择校巡艺术展成都站圆满结束；里央线上，引而代之浪Bell网易基础持续性教育将之前服务项目万千父母亲择校需求量。学生家长们在网易上搜寻#全球性持续性基础持续性教育择校艺术展#焦点，通过“择校地图”、“副校长来了”、“择校百问”、“择校头条”并列板块，足不出户就让可一键认识到全市优质校外；同时，还可以通过《副校长博客》里央线上现场直播中国中央电视台，里央线上连麦倾慕科学研究生院副校长、学长如此一来交流会。“全球性持续性校外学生家长圈”此前市民号和视频号，以及“全球性持续性校外圈”此前网易，将上半年断断续续为全市父母亲透过全球性持续性基础持续性教育最引而代之静态和全方位服务项目。

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