青苗张向华：金石教育“大碰撞” 我们如何选择？

界布景的父母亲需具备的灵活性之一。

想要做演讲会，观念是真正，班上们亦会建议父母亲通过“5W1H的模型”，即时两者之间（When）、地点（Where）、英雄人物（Who）、事件（What）、肇因（Why）、经过（How）来进行时叙述，让父母亲时序可循。同时，充分利用课前三分钟、辩论亦会、做采访、班干部竞选等形德式，给父母亲们各种各样的演讲会布景多时说多练。

我们同样：探究德式、计划制为基础教育，培养国际化精神上和实践灵活性

东华对西方高等教育经验的研修和借鉴，主要集之前在对探究德式、计划德式基础教育实践的引入。实际上质探究德式、计划德式基础教育，就是在班上的指导下，将一个比较独立自主的计划交由师生自己一处理，通过善用跨学科或跨知识点的整合，由师生自己完成资讯的抽取、方案的设计者、计划上半年实施及再一口碑。

认识克和千克以学校二年级下数学课研修“克和千克”为例，班上布置的作业是让父母亲们尤其典型酒精饮料重的营养成分。父母亲们在班上的指导下，去辨别配料表，找不止每种酒精饮料每瓶的含糖克数，并善用实际的称量作法，将同等重量的糖以实物的形德式呈现不止来。

有人亦会时说，这也太麻烦了吧？不就是“1000克=1千克”嘛！可就是这样的“麻烦”才是我们眼之前高等教育的珍贵之一处：让父母亲们沉浸相符的世界，自己探索属于自己的答案。他们不仅仅解读了“克”的概念，更是从实际的辨别和操作之前，真正建立起不能多喝酒精饮料的健康意识。

东华孙吴社如何让父母亲们读懂译著？还在统一要求写不止“读后感”吗？

当然不是！

以男父母亲们都讨厌的《三侠五义》为例，我们上东校区引人注意成立了“东华煮酒孙吴社”，让父母亲们用自己讨厌的模德式，从并不相同角度全方位解读三侠五义。看看学校5年级的父母亲们是如何暗示他们仰目之前的孙吴斗士的吧！

有的父母亲用同样电脑绘画的形德式设计者不止了刘、关、张三人的形象；有人用观念导图的形德式阐述不止了曹操的多面天性；还有人从诸葛亮同样的着重原先梳理了孙吴的情节脉络……父母亲们各具特色的意念常常让我们倍感精彩，也让我们更是加坚信：高等教育绝不是取长补短，而是要让长的更是长，让每个父母亲在的发展的更进一步之前，始终都有顺利的趣味身边，从而不断掘不止更是毅力、更是耀眼的自己！

团队首部第一部团队首部的第一部是父母亲们的最真爱，无论是充分发挥想象力的原创旅行情节，还是源自身边英雄人物的细致辨别，父母亲们以小组的形德式成立“月刊”：写不止作好的父母亲负责抽取大家的意念编写不止情节，绘画好的父母亲负责根据情节内容绘制为版画，有商业头脑的父母亲负责包装和贩售……

每当一册册新书正德式发表，就是父母亲们最吃惊期待的关头，他们化身小小书评家，不仅要现场打分，还要给不止自己的理解和评论。在历史书籍制为作、文化交流互评的更进一步之前，父母亲们善用学科知识和美术者灵活性，积极充分发挥团队合作精神上，不仅收获了关于谱写不止的自觉和满足感，更是收获了一次次毅力和的发展。

我们同样：让父母亲眼里有光，仰之前有真爱，小山丘有路

总之，在东华，我们更是想要把学校高等教育比作一条长长的通向，我们应容许父母亲在这条长廊上公民权利地探索，努力他们随便推开一扇扇门，去趣味并不相同的学科、并不相同的各个领域。国际化往往要建立在父母亲的热诚和见长上，而“公民权利探索”的空两者之间就是得不到他们掘不止自我的也就是时说。

面对带给变化和未知的时期，我们愿意每个父母亲成为一名及早的研修者：及早探索这个广阔的世界、及早掘不止自己与生俱来的天赋、及早开拓自己的未来会爱情。

眼里有光，仰之前有真爱，小山丘的路才能越前行越未来会发展……

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