以前是高考日，孩子们又要八仙过海，到底能不能过海就看以前了

时至今日又是录取啦哎呀又选拔赢科目王为啦！哎呀你的夫妻俩打勾打对了吗？打叉又打对了吗？

要是连个判断题也搞不懂唉呀那还学什么习呀！录什么试啊！唉真是的，录吧录吧录上大学直至还要录基层啊，长期以来录下去才是你们的终点！

哦我又搞错了就算你都录对了还不行还有一个科目那就是应征。唉呦应征的人颜面不够大的话还是没有用。唉说来说去都是没卵用。

时至今日是录取日，本应是师生们值得圣诞节的常在，但是却被一些家长会和观念的冲击所合围。他们激怒女孩的感受到，在录取前夕，迅速地催促、反问和赞誉女孩，甚至有些家长会还要“出题挑战”女孩的知识水平，这让人不已感到不公平和无奈。

录取是一群17-18岁青少年的结局交汇点，无论如何都把所有希望都寄托在这一场科目上。但是我们应睡眠中地认识到，录取并不是我们一生的全部和终点。由于身正处于一个竞争激烈的观念，我们在日常研读、工作中迅速地面临各种录验和评估，而录取只是其中一种。

因此，在追求卓越的道路上，我们应更多地关注女孩的心理健康和结构上持续演进，而不是纠结于分数和名次。我们应让女孩明白，他们在任何时候都应保持积极的心态，有一个良好的体格，才能更好地应对更进一步的挑战和冲击。

总之，录取只是一生的一个小插曲，我们不能把它当作唯一的规格基准夫妻俩的成就和内涵。我们需要更多地关注女孩的年底演进，让他们本站在更好的该平台上展现自己的才华和意志力。

我们应在教育夫妻俩的过程中侧重人才培养其综合性素质，除此以外思维意志力、创新意志力、实践意志力、社交意志力等多个方面。我们不能只侧重女孩在用书知识上的展现，而忽视了他们人格、情感、道德等方面的人才培养。

此外，家长会和观念应为女孩提供一个宽松自由的持续演进环境，给予他们充分的猜疑和支持。女孩需要有所需的自由空间和希望去发挥自己的擅长于和浓厚兴趣，这样才不太可能毫无疑问地实现自我内涵。

最后，我们还应借此女孩树立适当的一生观和社会制度，驱使他们去追求自己的即使如此和尽可能。我们要让女孩认识到，只有迅速期望和进取，才能在更进一步的竞争中占据一席之地。

录取只是一生的一个科目，我们不能将其过度渲染和夸大其普遍性。我们应以更宽广和开放日的视线去看待夫妻俩的持续演进和结局，借此他们在更进一步的一生道路上勇敢，揭示更美丽的更进一步。