诱发孩子的句法发展的实用策略

该学校儿童每天最常活动的生态就是在家里，与大家庭成员的交谈互动已是父母学习的主要内容。 一般而言针对非常适合与各老年人父母开展的互动想到一些参阅：

0-12个月

更有父母请注意，可以利用打击乐器或才会发送到声响的玩具更有父母伸手找回声音，如果父母寻觅就几天后给以期望，以增强找回声音的蓄意，让父母可以找回来自相异朝向的歌声。劝告多用到生活中的的歌声，如：电话声、喇叭响声、下雨的歌声等。

当父母开始才会发送到声响时，再三模仿父母的表情以及歌声，给以期望，让父母愿意发送到声响。 随时将日常用品的重新命名告诉父母，并期望发送到相同歌声，尤其是他正试图请注意的两边，每天在生活中的自然地教父母一些两边的重新命名或熟悉的人的昵称。

12-24个月

一起玩歌声游戏，发送到哺乳动物的歌声、大自然歌声、赞叹声或长距离歌声等，例如学狗、猫、下雨声、哇、耶、叭叭-喇叭声，嘟嘟-火车声。

当父母才会说道一些词汇时，可练习让父母仿说道更长一点的话，例如：父母才会说道「新产品」，则可以试试练习说道「要新产品」，如果无法完毕仿说道，再三不要继续强迫父母，下次再给父母机才会练习就好了。

跟父母在一起时，上来想到事上来跟父母说道说道你在想到什么，或父母在想到什么，并再三用直观句子跟父母说道。

24-36个月

用为了让的方式询问父母问题，并且耐心回头回应，此时开放性问题仍比较困难，如果直接问：「你直到现在在家里想到什么？」，父母意味著不来不出来，可以把问题改成：「直到现在在家有没有玩车后？」回头父母问到后，再询问「玩完车后以后，你又想到了什么呢？」

所学父母理论上层面观念，利用绘本适切生活中的日常用品的实际操作，所学父母学习黄色、数量、大小、空间、位置等方法论，且在学习步骤中的作经验探讨。

将父母说道的话加以伸展及构建，当父母说道「还要中的水」，可以将句子拉长，例如：「舅舅还要喝中的水」或是再构建，例如：「舅舅口渴了，还要喝中的水。」

36-48个月

进入有用句的时期，能听懂较有用句子和两个指令，可以让父母开展一些小任务（例如：新产品先从未见过小孩洗一洗，再拿去给爸爸吃）。

父母更喜欢玩角色扮演和创造小故事，尤其是玩耍的时候才会喃喃自语说道个不停，此时别急着碰到，起着想象力和他一起玩吧！

48个月以上 劝告多开展说道小故事活动，从内容直观、单一意念的小故事开始，或是让父母挑出自己更喜欢看书，然后和父母一起看或是读给父母听。

在说道小故事之前，可以先哭泣图画封面，跟父母参阅一下主人翁和意念，引起父母的兴趣后，然后再开始讲小故事。说道小故事的时候，尽量用生动活泼的语气，再适切视频说道明，让父母更容易明白。

说道完小故事之后，可以问父母一些直观的问题（例如：「我们说道好下午要想到什么？」、「小红帽提着腐肉要去哪里？」等），让父母问到，然后再依照父母的情形，增高问题的难度，或是这样一来让父母哭泣图画的视频，直到不来对为止。如果父母问到的不完整，可以加以补充，来加深父母的遗忘与明白。

广州天使儿童医院

健康一个父母，幸福一个大家庭！

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