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初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

2024-01-07 12:50:53

初中基础不好，上的职高，以后能考上985，211大学吗，机会如何？

肯定有机会啊！机会还不小，哪怕是去清北也没问题。那些说不可能的都是井底之蛙鼠目寸光而已，没有开放科学开拓的思维和眼光。你只需要有钱，就可以换国籍，用外国人的身份来报考国内大学。什么211，什么985，压根不考虑，除了清华北大，其他学校不去报，反正有学校连面试都不需要。。。。。。。

: 月下泉韵

几年过去了，中国石油大学（华东）从东营搬到青岛，这对东营有什么影响？

影响其实不太大，虽然一座地级市能拥有一个211高校是一种荣耀。但一所石油大学在一个油田城市，给外界的影响就像是油田的子弟高校一样，会把学科跟石油工作很紧密的联系在一起。那么考虑到毕业后的工作，除了去油田以外并没有留在一所三线城市的价值。这直接导致石油大学当时招生出现严峻的挑战，一所211高校竟然出现了学生招不满的情况，尤其在发达地区降分都招不够人，这样下去显然是要走下坡路的。学校本身当然要为自身发展考虑，所以搬去一座大城市，通过城市竞争力来提升学校竞争力就成为重要的选择。石油大学决定迁址青岛之后，选择了国家级开发区黄岛区的海边，与大海一路之隔，而且校园建设也趋于现代化。这样一个位于发达城市依山傍海的现代化211高校，竞争力瞬间井喷式增长，不仅招生很容易，而且生源质量也得到了提升。并且很多毕业生毕业后选择留在青岛工作。于是很多人会觉得，如果石油大学还在东营，这些学生会给东营带来多少消费和人才如何如何。但实际上如果石油大学还在东营，在校生数量恐怕也就只有现在的一半，学校竞争力会越来越小，而且人才留存率也会低很多。如果石大在东营能发展成现在的规模，当时也就不会走了。因此把青岛版的石大拿到东营作比较本身就是非横向的，自然也不能把青岛的获益当做东营的损失。除了石油大学以外，一些偏远地区的老名牌也都纷纷走了出来，在发达城市建设一级校区，为的就是能更好的招生，能最大限度的提高生源质量。

: 才子郎人

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

我学历也不高，小孩上四年级，小孩的功课也辅导不了，我还要上班，本来给小孩报了课外辅导班，可是不止没效果，小孩还有不爱动脑子的毛病，没办法，自己上了，自己边学习边辅导，反正有网络，另外学校的作业都是有答案的，我家小孩的成绩硬是从不及格弄到现在九十分以上……只是累呀……心累，累到见了人不想多说一个字……

: 骄傲的百合

孩子被北京理工大学录取了，想知道以后就业、待遇怎么样？

这个问题提的很有水平，因为它代表了时下很多家长供孩子上学的低层次目的。教育的问题不能都留给学校，更重要的是家庭教育。精致的利己主义者都是这么培养出来的，从求学时就以有多少收入为标准，如果孩子受到影响，那么这将是孩子进入社会后痛苦的来源。

: 勇往直前TP

高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗？

呵呵，全日制的是通过高考然后能够在当地的教育平台报考系统上报名录取的才是哦，其他的就是骗人的哦！再说了自考就没有全日制的说法哦！家长接到的估计不是一本大学的电话哦，是一些机构的电话或者一本学校的一些教育学院的电话。正规的录取途径是在本省市的教育系统上报名录取的才有效哦，其他的就是PZ

: 永远的誓言

有什么比较好的厨师培训学校值得推荐？

山西新东方烹饪学校，是一家拥有30多年教学历史的教育培训机构，学校设有三年制、两年制、一年制、六个月、三个月以及短期创业等课程。在教学方面，有资深教学经验的老师执教，一对一教学，理论实践相结合，包教包会。学校拥有国内一流水平的切配、热菜、冷拼、雕刻、西餐、面塑以及调酒等各类实厅保证学生的实践能力。对于培训时长是两年制及两年制以上的学员，学校更有薪资8000以上的国际邮轮校企合作单位。

: uprain5123

高中毕业考不上大学怎么办？学什么好？

学IT前景不错1、电脑行业需求量大，工作很好找，而且工作环境也不错。2、电脑行业的工作与社会接触都比较紧密，紧跟潮流，所以见识和思想都会比较开放，也有利于以后自己发展。3、学习电脑入手比较快，学习难度不是很大。4、现在有些学校有一些技能加学历的政策 ,不过主要看你自己的选择，上大学虽说听起来好，但是很多大学生都是毕业即失业的，还不如趁早学习门技术，毕业就可以工作，选对了好的行业，以后的发展空也会很大的。可以去学习计算机网络，现在学网络就是不错的选择。

: 瓦蓝瓴

教师应该教学生追星吗？厦门中学老师在上网课时教学生去粉肖战？

青少年追星，已经成为一个社会的问题。这种行为不仅对学校教育产生影响，同样也会对学生的人生观、价值观产生影响。“追星”人虽小，引导得当才能拉回头。这对我们中小学的教育工作者，尤其是对中小学教师来说提出一个新的命题，那就是：教师应该怎样教孩子追星？既然追星的的路拦不住，那么我们就要找准方向，找出思路好好引导他们追星。在这个“追星”四起的社会中，学生受到家庭和社会的影响多多少少都会有自己的偶像，久而久之，走上的不同的“追星”路。在教师队伍里面也有部分教师教中小学生、甚至是幼儿去给肖战应援、指导中小学生去粉教师的“粉”，这样的做法以及突破的一个教师的基本职业道德。同样的这样的教育“追星”的思路是错误的，也会引发中小学生的不理智的追星行为。中国青少年研究中心曾对全国6省6480名中小学生进行问卷调查，调查发现：10%的中小学生对偶像的崇拜达到迷恋程度，有些孩子表示对于偶像参加的活动“花多少钱都要去”。还有数据显示，中国的追星族有36%的人表示愿意每月为偶像花费100-500元，年市场规模高达900亿。所以说，“追星”的路是截不断的，那么我们教师要做的就是合理教育孩子去“追星”！当我们面对眼前这些面容青涩的青少年“追星族”们，千万不能盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。起码我们要了解我们班级追星族的群体，要知道他们分别追是哪类“星”？我们首先要分析这些“星”身上有没有令人喜欢或崇拜的优点？要“知己知彼，才能百战百胜”！在摸清楚具体情况之后，一定要组织主题的班会，以不同的“爱豆”为小组，让学生自己讨论“追星的原因和目的”、“我崇拜明星的原因”这样的问题。在学生充分的讨论之后，教师要引导他们总结“追星”的利与弊，引导他们对自己的行为的进行正确评价。其次，我们还要通过自己发现的“明星”的成长过程中的艰辛，引导学生要以“明星”身上的优点来激励自己，要用一些“明星”的刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生，引导学在“追星”的过程中树立正确的偶像观和人生观。第三点，我们还要在正常的教学之余，开展丰富多彩的课外活动，走进博物馆，走进科技馆，多宣传革命先烈的事迹，介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，要千方百计地让学生置身于一个多元的、立体的“星群”之中，才能把学生从狭隘的“追星”路引到美好广阔的知识天地中，才能让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。只有合理的“教”追星，才能真正的放心让学生“追星”。在这个教育的过程中，不仅是老师，还需要家长和全社会的努力，才能让我们的孩子处于一个正确的、积极地、向上的、健康的“追星路”！

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