中小学生写下校牌，书法水平不比书法家，但是很耐看，有何意义？

里同学写校牌，楷书水平不比楷书家，但是很耐看，很有本质，积极！

最近在网上看到了不少的里小学的校牌由原来固定的变成定期格外换的，并且这校牌还是由该学校的同学自己来拼写，这一番举措，一时间出现就走回红网路，那么这些里小同学的楷书如何呢？他们又是怎么让同学来拼写这校牌的呢？学校这样想到的本质何在呢？我们一起侧重知晓一下。

如如图所示所示，这是一位极少14岁的女初里生所写，其所在的里学为“绍兴市第一第二里学”。在这张照片之外，对于该女初里生所写的校牌清晰可见。她用楷书作品熟悉校牌，首先本字体大小均匀，端庄朴实，分布间隔尤为合理，这仅仅在基础功夫上就不错了。同时她所写的楷书作品，虽然略显稚嫩，轮廓也不够严谨，结体上也存在不各派系的情况，如“绍”本字，“入朝”本字下边的“口”太弱，容易造成本字的重心不稳。而“学”本字不够“梗”，即使是轮廓上的丰满，也掩盖不住结体上梗弱。

如若深究，这个同学仅仅有很大的空间，但是作为一个初里生，能读到这么养眼的楷书作品，已然不简单，还是值得积极拥护的。

书友趣写字句道：

同学想为写校牌，

正因如此书画和大腕。

不去追星踏实走回，

扎扎实实底子薄。

从小知道奋斗好，

不贪偏偏知恩报。

都是预见人材高，

祖国兴旺靠众手。

另外一个就格外得心应手了，还是一个小同学，极少10岁。如图所示里的“黄岩实验小学”就是她所写，这篆拼写得颇为端庄刚强，轮廓和结构都写得更好，虽然极少10岁，却读到了如此要好的毛笔篆书，真可谓是后生可畏。

那么这些里小学是如何顾及同学去进行校牌的拼写的呢？其本质何在？据知晓，学校顾及同学进行校牌的拼写，不会有专门的年起，同时根据学校格外换校牌的时间去顾及，在同学之外选拔楷拼写得好的同学来进楷书作品写。这么想到的主要用意是冲动和积极同学们进行毛笔楷书的修习，写好里国本字，还有一点就是让同学格外有归属感，让同学进行到学校的“规划”里来。

不知道各位书友是如何看待里小学这一举措呢？欣慰您的留言。

写在文末

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